Categorias
3° ano Álgebra: números e funções Análise de dados Ensino Médio Geometria e medidas Matemática (Ensino Médio)

M03A000

Conteúdo Programado

  • Taxas de variação de grandezas.
  • Geometria analítica: representações no plano cartesiano e equações; intersecção e posições relativas de figuras.
  • Probabilidade.

Álgebra: números e funções

  1. Variação de grandezas: noção de função; funções analíticas e não-analíticas; representação e análise gráfica; sequências numéricas: progressões e noção de infinito; variações exponenciais ou logarítmicas; funções seno, cosseno e tangente; taxa de variação de grandezas.
    • Reconhecer e utilizar a linguagem algébrica nas ciências, necessária para expressar a relação entre grandezas e modelar situações-problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e fazendo conexões dentro e fora da Matemática.
    • Compreender o conceito de função, associando-o a exemplos da vida cotidiana.
    • Associar diferentes funções a seus gráficos correspondentes.
    • Ler e interpretar diferentes linguagens e representações envolvendo variações de grandezas.
    • Identificar regularidades em expressões matemáticas e estabelecer relações entre variáveis.

Geometria e medidas

  1. Geometria analítica: representações no plano cartesiano e equações; intersecção e posições relativas de figuras.
    • Interpretar e fazer uso de modelos para a resolução de problemas geométricos.
    • Reconhecer que uma mesma situação pode ser tratada com diferentes instrumentais matemáticos, de acordo com suas características.
    • Associar situações e problemas geométricos a suas correspondentes formas algébricas e representações gráficas e vice-versa.
    • Construir uma visão sistemática das diferentes linguagens e campos de estudo da Matemática, estabelecendo conexões entre eles.

Análise de dados

  1. Probabilidade: possibilidades; cálculo de probabilidades.
    • Reconhecer o caráter aleatório de fenômenos e eventos naturais, científico-tecnológicos ou sociais, compreendendo o significado e a importância da probabilidade como meio de prever resultados.
    • Quantificar e fazer previsões em situações aplicadas a diferentes áreas do conhecimento e da vida cotidiana que envolvam o pensamento probabilístico.
Categorias
2° ano Álgebra: números e funções Análise de dados Ensino Médio Geometria e medidas Matemática (Ensino Médio)

M02A000

Conteúdo Programado

  • Funções seno, cosseno e tangente.
  • Trigonometria do triângulo qualquer e da primeira volta.
  • Geometria espacial: poliedros; sólidos redondos; propriedades relativas à posição; inscrição e circunscrição de sólidos.
  • Métrica: áreas e volumes; estimativas.
  • Estatística: análise de dados.
  • Contagem.

Álgebra: números e funções

  1. Variação de grandezas: noção de função; funções analíticas e não-analíticas; representação e análise gráfica; seqüências numéricas: progressões e noção de infinito; variações exponenciais ou logarítmicas; funções seno, cosseno e tangente; taxa de variação de grandezas.
    • Reconhecer e utilizar a linguagem algébrica nas ciências, necessária para expressar a relação entre grandezas e modelar situações-problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e fazendo conexões dentro e fora da Matemática.
    • Compreender o conceito de função, associando-o a exemplos da vida cotidiana.
    • Associar diferentes funções a seus gráficos correspondentes.
    • Ler e interpretar diferentes linguagens e representações envolvendo variações de grandezas.
    • Identificar regularidades em expressões matemáticas e estabelecer relações entre variáveis.
  2. Trigonometria: do triângulo retângulo; do triângulo qualquer; da primeira volta.
    • Utilizar e interpretar modelos para resolução de situações-problema que envolvam medições, em especial o cálculo de distâncias inacessíveis, e para construir modelos que correspondem a fenômenos periódicos.
    • Compreender o conhecimento científico e tecnológico como resultado de uma construção humana em um processo histórico e social, reconhecendo o uso de relações trigonométricas em diferentes épocas e contextos sociais.

Geometria e medidas

  1. Geometria espacial: elementos dos poliedros, sua classificação e representação; sólidos redondos; propriedades relativas à posição: intersecção, paralelismo e perpendicularismo; inscrição e circunscrição de sólidos.
    • Usar formas geométricas espaciais para representar ou visualizar partes do mundo real, como peças mecânicas, embalagens e construções.
    • Interpretar e associar objetos sólidos a suas diferentes representações bidimensionais, como projeções, planificações, cortes e desenhos.
    • Utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade.
    • Compreender o significado de postulados ou axiomas e teoremas e reconhecer o valor de demonstrações para perceber a Matemática como ciência com forma específica para validar resultados.
  2. Métrica: áreas e volumes; estimativa, valor exato e aproximado.
    • Identificar e fazer uso de diferentes formas para realizar medidas e cálculos.
    • Utilizar propriedades geométricas para medir, quantificar e fazer estimativas de comprimentos, áreas e volumes em situações reais relativas, por exemplo, de recipientes, refrigeradores, veículos de carga, móveis, cômodos, espaços públicos.
    • Efetuar medições, reconhecendo, em cada situação, a necessária precisão de dados ou de resultados e estimando margens de erro.

Análise de dados

  1. Estatística: descrição de dados; representações gráficas; análise de dados: médias, moda e mediana, variância e desvio padrão.
    • Identificar formas adequadas para descrever e representar dados numéricos e informações de natureza social, econômica, política, científico-tecnológica ou abstrata.
    • Ler e interpretar dados e informações de caráter estatístico apresentados em diferentes linguagens e representações, na mídia ou em outros textos e meios de comunicação.
    • Obter médias e avaliar desvios de conjuntos de dados ou informações de diferentes naturezas.
    • Compreender e emitir juízos sobre informações estatísticas de natureza social, econômica, política ou científica apresentadas em textos, notícias, propagandas, censos, pesquisas e outros meios.
  2. Contagem: princípio multiplicativo; problemas de contagem.
    • Decidir sobre a forma mais adequada de organizar números e informações com o objetivo de simplificar cálculos em situações reais envolvendo grande quantidade de dados ou de eventos.
    • Identificar regularidades para estabelecer regras e propriedades em processos nos quais se fazem necessários os processos de contagem.
    • Identificar dados e relações envolvidas numa situação-problema que envolva o raciocínio combinatório, utilizando os processos de contagem.

Categorias
1° ano Álgebra: números e funções Análise de dados Ensino Médio Geometria e medidas Matemática (Ensino Médio)

M01A000

Conteúdo Programado

  • Noção de função; funções analíticas e não-analíticas; análise
    gráfica; sequências numéricas; função exponencial ou logarítmica.
  • Trigonometria do triângulo retângulo.
  • Geometria plana: semelhança e congruência; representações de figuras.
  • Estatística: descrição de dados; representações gráficas.

Álgebra: números e funções

  1. Variação de grandezas: noção de função; funções analíticas e não-analíticas; representação e análise gráfica; seqüências numéricas: progressões e noção de infinito; variações exponenciais ou logarítmicas; funções seno, cosseno e tangente; taxa de variação de grandezas.
    • Reconhecer e utilizar a linguagem algébrica nas ciências, necessária para expressar a relação entre grandezas e modelar situações-problema, construindo modelos descritivos de fenômenos e fazendo conexões dentro e fora da Matemática.
    • Compreender o conceito de função, associando-o a exemplos da vida cotidiana.
    • Associar diferentes funções a seus gráficos correspondentes.
    • Ler e interpretar diferentes linguagens e representações envolvendo variações de grandezas.
    • Identificar regularidades em expressões matemáticas e estabelecer relações entre variáveis.
  2. Trigonometria: do triângulo retângulo; do triângulo qualquer; da primeira volta.
    • Utilizar e interpretar modelos para resolução de situações-problema que envolvam medições, em especial o cálculo de distâncias inacessíveis, e para construir modelos que correspondem a fenômenos periódicos.
    • Compreender o conhecimento científico e tecnológico como resultado de uma construção humana em um processo histórico e social, reconhecendo o uso de relações trigonométricas em diferentes épocas e contextos sociais.

Geometria e medidas

  1. Geometria plana: semelhança e congruência; representações de figuras.
    • Identificar dados e relações geométricas relevantes na resolução de situações-problema.
    • Analisar e interpretar diferentes representações de figuras planas, como desenhos, mapas, plantas de edifícios etc.
    • Usar formas geométricas planas para representar ou visualizar partes do mundo real.
    • Utilizar as propriedades geométricas relativas aos conceitos de congruência e semelhança de figuras.
    • Fazer uso de escalas em representações planas.

Análise de dados

  1. Estatística: descrição de dados; representações gráficas; análise de dados: médias, moda e mediana, variância e desvio padrão.
    • Identificar formas adequadas para descrever e representar dados numéricos e informações de natureza social, econômica, política, científico-tecnológica ou abstrata.
    • Ler e interpretar dados e informações de caráter estatístico apresentados em diferentes linguagens e representações, na mídia ou em outros textos e meios de comunicação.
    • Obter médias e avaliar desvios de conjuntos de dados ou informações de diferentes naturezas.
    • Compreender e emitir juízos sobre informações estatísticas de natureza social, econômica, política ou científica apresentadas em textos, notícias, propagandas, censos, pesquisas e outros meios.

Categorias
Publicação Pessoal

Abordagem Adotada: Pedagogia Waldorf

Categorias
1° ano

F01A001

Quebra-GeloExibição de Experimento: Plano InclinadoDo experimento criar duvidas e ver o que saí no debate como por exemplo:O que existe por trás disso?Relato sobre a existência de forças, alterações no movimento, noções de tempo, distância e massa.Exibição de equaç ler mais

Categorias
3° ano Equipamentos elétricos e telecomunicações Matéria e radiação

F03A000 – Conteúdo Programado e Objetivos

4. Equipamentos elétricos e telecomunicações

  1. Aparelhos elétricos
  • Em aparelhos e dispositivos elétricos residenciais, identificar seus diferentes usos e o significado das informações fornecidas pelos fabricantes sobre suas características (voltagem, freqüência, potência etc.).
  • Relacionar essas informações a propriedades e modelos físicos, visando explicar seu funcionamento e dimensionar circuitos simples para sua utilização.
  • Compreender o significado das redes de 110V e 220V, calibre de fios, disjuntores e fios-terra para analisar o funcionamento de instalações elétricas domiciliares e utilizar manuais de instrução de aparelhos elétricos, para conhecer procedimentos adequados a sua instalação, utilização segura ou precauções em seu uso.
  • Dimensionar o custo do consumo de energia em uma residência ou outra instalação, propondo alternativas seguras para a economia de energia.
  1. Motores elétricos
  • Compreender fenômenos magnéticos para explicar, por exemplo, o magnetismo terrestre, o campo magnético de um ímã, a magnetização de materiais ferromagnéticos ou a inseparabilidade dos pólos magnéticos.
  • Reconhecer a relação entre fenômenos magnéticos e elétricos, para explicar o funcionamento de motores elétricos e seus componentes, interações envolvendo bobinas e transformações de energia.
  • Conhecer critérios que orientem a utilização de aparelhos elétricos como, por exemplo, especificações do Inmetro, gastos de energia, eficiência, riscos e cuidados, direitos do consumidor etc.
  1. Geradores
  • Em sistemas que geram energia elétrica, como pilhas, baterias, dínamos, geradores ou usinas, identificar semelhanças e diferenças entre os diversos processos físicos envolvidos e suas implicações práticas.
  • Compreender o funcionamento de pilhas e baterias, incluindo constituição material, processos químicos e transformações de energia, para seu uso e descarte adequados.
  • Compreender o funcionamento de diferentes geradores para explicar a produção de energia em hidrelétricas, termelétricas etc. Utilizar esses elementos na discussão dos problemas associados desde a transmissão de energia até sua utilização residencial.
  1. Emissores e receptores
  • Identificar a função de dispositivos como capacitores, indutores e transformadores para analisar suas diferentes formas de utilização.
  • Compreender o funcionamento de circuitos oscilantes e o papel das antenas para explicar a modulação, emissão e recepção de ondas portadoras como no radar, rádio, televisão ou telefonia celular.
  • Avaliar o impacto dos usos da eletricidade sobre a vida econômica e social.

5. Matéria e radiação

  1. Matéria e suas propriedades
  • Utilizar os modelos atômicos propostos para a constituição da matéria para explicar 78 diferentes propriedades dos materiais (térmicas, elétricas, magnéticas etc.).
  • Relacionar os modelos de organização dos átomos e moléculas na constituição da matéria às características macroscópicas observáveis em cristais, cristais líquidos, polímeros, novos materiais etc.
  • Compreender a constituição e organização da matéria viva e suas especificidades, relacionando-as aos modelos físicos estudados.
  1. Radiações e suas interações
  • Identificar diferentes tipos de radiações presentes na vida cotidiana, reconhecendo sua sistematização no espectro eletromagnético (das ondas de rádio aos raios gama) e sua utilização através das tecnologias a elas associadas (radar, rádio, forno de microondas, tomografia etc.).
  • Compreender os processos de interação das radiações com meios materiais para explicar os fenômenos envolvidos em, por exemplo, fotocélulas, emissão e transmissão de luz, telas de monitores, radiografias.
  • Avaliar efeitos biológicos e ambientais do uso de radiações não-ionizantes em situações do cotidiano.
  1. Energia nuclear e radioatividade
  • Compreender as transformações nucleares que dão origem à radioatividade para reconhecer sua presença na natureza e em sistemas tecnológicos.
  • Conhecer a natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações nucleares para explicar seu uso em, por exemplo, usinas nucleares, indústria, agricultura ou medicina.
  • Avaliar os efeitos biológicos e ambientais, assim como medidas de proteção, da radioatividade e radiações ionizantes.
  1. Eletrônica e informática
  • Identificar a presença de componentes eletrônicos, como semicondutores, e suas propriedades nos equipamentos contemporâneos.
  • Identificar elementos básicos da microeletrônica para compreender o processamento de informação (processadores, microcomputadores etc.), redes de informática e sistemas de automação.
  • Acompanhar e avaliar o impacto social e econômico da automação e informatização na vida contemporânea.

Objetivos Complementares da Disciplina

Eletromagnetismo: Carga, corrente elétrica, campo e ondas eletromagnéticas, Força eletromagnética, Equações de Maxwell (Lei de Gauss para eletrostática/Lei de Coulomb, Lei de Ampère, Lei de Gauss Magnética, Lei de Faraday)

  1. Compreenda a onda como uma perturbação no tempo e no espaço que transporta energia sem transporte de matéria.
  2. Diferencie a natureza mecânica ou eletromagnética das ondas, relacionando com os fenômenos ondulatórios, como por exemplo, a luz e o som.
  3. Compreenda e explore os fenômenos de refração, difração e interferência, dentre outros, demonstrando conhecer as características ondulatórias das grandezas físicas, como comprimento de onda, velocidade, período, frequência e amplitude, bem como suas unidades de medida.
  4. Compreenda os modelos concebidos para o átomo como uma possibilidade de interpretação da natureza da matéria, tendo em vista a ciência como um processo histórico e em construção e como uma tentativa humana de representação e entendimento da realidade em diferentes momentos históricos, concebendo o átomo como divisível e não como o constituinte elementar da matéria.
  5. Compreenda a estrutura da matéria em termos de partículas elementares, identificando o que e quais são essas partículas e classificando-as segundo seus atributos físicos, por exemplo, carga, massa e spin.
  6. Compreenda o modelo padrão como uma “teoria construída” na busca por uma unificação das interações fundamentais que supõe a existência de simetrias (por exemplo, partículas e antipartículas), porém ainda em construção.
  7. Apreenda as interações fundamentais: gravitacional, eletromagnética, forte (nuclear ou hadrônico) e fraca, buscando estabelecer relações entre elas e entendendo-as como uma busca teórica na unificação das forças fundamentais da natureza.
  8. Identifique os objetos e domínios de cada interação fundamental – por exemplo, a interação gravitacional, cujos objetos podem ser planetas, satélites e outros corpos celestes e o domínio, o campo de força gravitacional.
  9. Quantifique as forças relacionadas às interações fundamentais, demonstrando capacidade em comparar e encontrar características em comum e distintas, bem como efetuar cálculos de cada uma dessas forças.
  10. Compreenda que as interações entre os corpos ocorrem através das mediações dos respectivos campos de forças, como os campos gravitacional e eletromagnético.
  11. Compreenda as ideias, definições, leis e conceitos que fundamentam a teoria eletromagnética, concebendo a carga elétrica como um conceito central e as leis de Maxwell como um conjunto teórico que possibilita explicar os fenômenos eletromagnéticos.
  12. Reconheça a inseparabilidade entre carga e campo, entendendo o conceito de campo como uma entidade física mediadora da interação entre as cargas, e que a carga tanto cria como sente o campo de outra carga.
  13. Compreenda que o campo elétrico gerado por uma carga modifica as propriedades elétricas do espaço em torno da carga.
  14. Compreenda o modelo teórico da corrente elétrica a partir da ação do campo sobre as cargas, relacionando-a com a quantização da carga e as propriedades elétricas dos materiais, como a condutividade e a resistividade elétrica.
  15. Compreenda que as interações eletromagnéticas contribuem para a coesão dos sólidos e interferem nas propriedades dos gases e dos líquidos como a viscosidade e a tensão superficial.
  16. Compreenda que as ondas eletromagnéticas podem ser geradas, por exemplo, por um campo elétrico variável, e que este é devido à oscilação de cargas elétricas.
  17. Diferencie o campo elétrico do magnético, percebendo a inexistência de cargas ou monopolos magnéticos e a origem da força de Lorentz, ou seja, uma força resultante da soma vetorial da força elétrica e magnética que atuam sobre uma carga em movimento .
  18. Explique os circuitos elétricos a partir do corpo de conhecimento do eletromagnetismo sobre fontes, condutores, indutores etc., identificando os elementos constituintes do circuito.
Categorias
2° ano Calor, ambiente e usos de energia Som, imagem e Informação

F02A000 – Conteúdo Programado e Objetivos

2. Calor, ambiente e usos de energia

  1. Fontes e trocas de calor
  • Identificar fenômenos, fontes e sistemas que envolvem calor para a escolha de materiais apropriados a diferentes situações ou para explicar a participação do calor nos processos naturais ou tecnológicos.
  • Reconhecer as propriedades térmicas dos materiais e os diferentes processos de troca de calor, identificando a importância da condução, convecção e irradiação em sistemas naturais e tecnológicos.
  • Utilizar o modelo cinético das moléculas para explicar as propriedades térmicas das substâncias, associando-o ao conceito de temperatura e à sua escala absoluta.
  1. Tecnologias que usam calor: motores e refrigeradores
  • Compreender a relação entre variação de energia térmica e temperatura para avaliar mudanças na temperatura e/ou mudanças de estado da matéria em fenômenos naturais ou processos tecnológicos.
  • Identificar a participação do calor e os processos envolvidos no funcionamento de máquinas térmicas de uso doméstico ou para outros fins, tais como geladeiras, motores de carro etc., visando à sua utilização adequada.
  • Identificar o calor como forma de dissipação de energia e a irreversibilidade de certas transformações para avaliar o significado da eficiência em máquinas térmicas.
  1. O calor na vida e no ambiente
  • Compreender o papel do calor na origem e manutenção da vida.
  • Reconhecer os diferentes processos envolvendo calor e suas dinâmicas nos fenômenos climáticos para avaliar a intervenção humana sobre o clima.
  • Identificar e avaliar os elementos que propiciam conforto térmico em ambientes fechados como sala de aula, cozinha, quarto etc., para utilizar e instalar adequadamente os aparelhos e equipamentos de uso corrente.
  1. Energia: produção para uso social
  • Identificar as diferentes fontes de energia (lenha e outros combustíveis, energia solar etc.) e processos de transformação presentes na produção de energia para uso social.
  • Identificar os diferentes sistemas de produção de energia elétrica, os processos de transformação envolvidos e seus respectivos impactos ambientais, visando às escolhas ou análises de balanços energéticos.
  • Acompanhar a evolução da produção, do uso social e do consumo de energia, relacionando-os ao desenvolvimento econômico, tecnológico e à qualidade de vida ao longo do tempo.

3. Som, imagem e Informação

  1. Fontes sonoras
  • Identificar objetos, sistemas e fenômenos que produzem sons para reconhecer as características que os diferenciam.
  • Associar diferentes características de sons a grandezas físicas (como freqüência, intensidade etc.) para explicar, reproduzir, avaliar ou controlar a emissão de sons por instrumentos musicais ou outros sistemas semelhantes.
  • Conhecer o funcionamento da audição humana para monitorar limites de conforto, deficiências auditivas ou poluição sonora.
  1. Formação e detecção de imagens
  • Identificar objetos, sistemas e fenômenos que produzem imagens para reconhecer o papel da luz e as características dos fenômenos físicos envolvidos.
  • Associar as características de obtenção de imagens a propriedades físicas da luz para explicar, reproduzir, variar ou controlar a qualidade das imagens produzidas.
  • Conhecer os diferentes instrumentos ou sistemas que servem para ver, melhorar e ampliar a visão: olhos, óculos, telescópios, microscópios etc., visando utilizá-los adequadamente.
  1. Gravação e reprodução de sons e imagens
  • Compreender, para utilizar adequadamente, diferentes formas de gravar e reproduzir sons: discos, fita magnética de cassete, de vídeo, cinema ou CDs.
  • Compreender, para utilizar adequadamente, diferentes formas de gravar e reproduzir imagens: fotografia, cinema, vídeo, monitores de tevê e computadores.
  1. Transmissão de sons e imagem
  • Conhecer os processos físicos envolvidos nos diferentes sistemas de transmissão de informação sob forma de sons e imagens para explicar e monitorar a utilização de transmissões por antenas, satélites, cabos ou através de fibras ópticas.
  • Compreender a evolução dos meios e da velocidade de transmissão de informação ao longo dos tempos, avaliando seus impactos sociais, econômicos ou culturais.

Objetivos Complementares da Disciplina

Termodinâmica: Lei zero da Termodinâmica, 1ª Lei da Termodinâmica, 2ª Lei da Termodinâmica

  1. Compreenda o conceito de fluído e o conceito de pressão num líquido ou num gás, aplicando esses conceitos a outras situações cotidianas reais.
  2. Compreenda a Teoria Cinética dos Gases como um modelo construído é válido para o contexto dos sistemas gasosos definidos como ideal, assim como a importância desse mode–lo para o desenvolvimento das ideias da termodinâmica.
  3. Compreenda o ar como uma mistura de gases que exerce uma pressão, por todos os lados, nos objetos que nele se encontram.
  4. Explique fenômenos físicos (ou aplicações do conceito) utilizando o conceito de pressão atmosférica e pressão em líquidos – por exemplo, o porquê da necessidade de dois furos em latas (de óleo, leite condensado etc.).
  5. Conceba, através da interpretação da teoria cinética, que a energia interna de um corpo é uma função da sua temperatura.
  6. Apreenda o quadro teórico da termodinâmica composto por leis e conceitos fundamentais (temperatura, calor e entropia), diferenciando, conceitualmente, calor e temperatura.
  7. Interprete a temperatura como uma medida de agitação de átomos e moléculas, medida indiretamente a partir das propriedades térmicas dos materiais.
  8. Compreenda o calor como energia transferida em sistemas onde os corpos encontram-se a diferentes temperaturas e que ele se transfere espontaneamente do corpo de maior temperatura para o de menor temperatura.
  9. Compreenda o equilíbrio térmico como resultado de um processo irreversível que ocorre espontaneamente, do corpo de maior temperatura para o corpo de menor temperatura, nunca o contrário.
  10. Perceba a Primeira Lei da Termodinâmica como o Princípio da Conservação de Energia e associe a degradação da energia à Segunda Lei da Termodinâmica.
  11. Compreenda que a variação da energia interna de um sistema pode ocorrer através da realização de trabalho ou pela troca de calor.
  12. Diferencie calor específico e calor latente, utilizando estes conhecimentos em situações reais, por exemplo, no aquecimento e vaporização da água e nos processos de transferência de calor em tecidos humanos, por exemplo, o suor.
  13. Compreenda que calor e trabalho são formas de transferências de energia e que ambos podem produzir variação da energia interna de um sistema.
  14. Compreenda a degradação da energia nos processos físicos espontâneos como um princípio universal, enunciado pela Segunda Lei da Termodinâmica, tal qual o princípio da conservação da energia, enunciado pela Primeira Lei da Termodinâmica.
  15. Compreenda a equivalência entre o aumento da desordem nos processos espontâneos e a impossibilidade de transformar integralmente calor em trabalho em operações cíclicas, e, também, que essa impossibilidade limita o rendimento das máquinas térmicas.
  16. Compreenda a entropia como uma variável de estado do sistema que mede a desordem e que nos processos espontâneos a entropia cresce, relacionando-a com a Segunda Lei da Termodinâmica.
  17. Identifique a escala Kelvin como uma escala de temperatura relacionada à energia e o 0 (zero) K como a temperatura na qual o rendimento de uma Máquina de Carnot é máxima, reconhecendo que essa temperatura (o zero absoluto – 0K) corresponde àquela cuja entropia é mínima ou tendendo a zero (Terceira Lei da Termodinâmica) e o porquê da impossibilidade de sua obtenção.
  18. Compreenda o papel das radiações eletromagnéticas nas trocas de energia, relacionando a temperatura com a frequência da radiação eletromagnética.
  19. Reconheça os diferentes processos térmicos (por exemplo, a convecção e a condução térmica) presentes nos ciclos atmosféricos (por exemplo, a evaporação e a condensação), considerando os fatores naturais da região do globo (como, por exemplo, a proximidade do mar e a altitude que influenciam no clima).
  20. Identifique, qualitativamente, condutores térmicos a partir de suas propriedades, como a condutividade, relacionando esse conhecimento às aplicações em construções, equipamentos, utensílios domésticos etc.
  21. Compreenda a linguagem matemática nos modelos físicos e utilize estes modelos em aplicações práticas, reconhecendo os limites de validade para cada situação, por exemplo, a necessidade de uma Teoria Cinética dos Gases para o entendimento das máquinas térmicas durante o desenvolvimento das leis da termodinâmica.

Óptica: A natureza da luz e suas propriedades

  1. Compreenda a existência de certas rupturas no processo histórico da ciência (por exemplo, a catástrofe do ultravioleta), causada pelo surgimento de problemas não explicáveis pelo corpo teórico aceito e legitimado por uma comunidade científica, mas promovendo o desenvolvimento de novos conhecimentos, por exemplo, a quantização da energia.
  2. Compreenda a luz como radiação eletromagnética localizada dentro de uma pequena faixa do espectro eletromagnético, relacionando os comprimentos de onda às cores deste espectro.
  3. Compreenda a luz como pacotes de ondas (energia quantizada) que pode interagir com a matéria, apresentando alguns comportamentos típicos de partículas e outros, de ondas, ou seja, o entendimento da luz a partir do comportamento dual onda-partícula.
  4. Compreenda os fenômenos de difração, interferência e polarização como evidências do caráter ondulatório da luz, e o efeito fotoelétrico como típico do comportamento corpuscular da luz.
  5. Compreenda a natureza dual (onda-partícula) presentes nas interações de partículas atômicas com a matéria, por exemplo, a difração com um feixe de elétrons.
  6. Reconheça os fenômenos luminosos como refração, reflexão, dispersão, absorção e espalhamento, utilizando esses conhecimentos para explicar, por exemplo, a formação do arco-íris e a cor do céu dentre outros fenômenos.
Categorias
1° ano Movimentos: variações e conservações Universo, Terra e vida: Astronomia e Cosmologia

F01A000 – Conteúdo Programado e Objetivos

1. Movimentos: variações e conservações Fenomenologia cotidiana Identificar diferentes movimentos que se realizam no cotidiano e as grandezas relevantes para sua observação (distâncias, percursos, velocidade, massa, tempo, etc.), buscando características comuns e formas ler mais

Categorias
9° ano Astronomia Biodiversidade Energia Matéria Sistemas Biológicos

C09A000 – Conteúdo Programado e Objetivos

9°Ano

Astronomia

Astros Gravitação universal

  1. Interprete os movimentos dos planetas e de suas órbitas a partir do conhecimento das Leis de Kepler.
  2. Interprete os fenômenos físicos a partir do conhecimento da Lei da Gravitação Universal.

Matéria

Propriedades da matéria

  1. Compreenda as propriedades gerais e específicas da matéria.

Sistemas Biológicos

Morfologia e fisiologia dos seres vivos / Mecanismos de herança genética

  1. Entenda o funcionamento dos sistemas nervoso, locomotor, sensorial, reprodutor e endócrino e a integração entre eles.
  2. Entenda os conceitos e mecanismos básicos da genética e dos processos de divisão celular.

Energia

Formas de energia / Conservação de energia

  1. Compreenda as fontes de energia e suas formas de conversão.
  2. Compreenda as relações entre sistemas conservativos.
  3. Relacione os conceitos físicos aos processos de transformação e transferência de energia.

Biodiversidade

Interações ecológicas

  1. Entenda os ciclos biogeoquímicos, bem como as relações ecológicas.
Categorias
8° ano Astronomia Biodiversidade Energia Matéria Sistemas Biológicos

C08A000 – Conteúdo Programado e Objetivos

8° Ano

Astronomia

Origem e evolução do Universo

  1. Compreenda os modelos científicos que abordam a origem e a evolução do universo.
  2. Relacione as teorias e a sua evolução histórica.
  3. Conheça a classificação cosmológica.

Matéria

Constituição da matéria

  1. Compreenda o conceito de matéria e sua constituição, com base nos modelos atômicos. 44. Compreenda o conceito de átomo, íons, elementos químicos, substâncias, ligações químicas, reações químicas.
  2. Conheça a Lei de Conservação da Massa.
  3. Conheça os compostos orgânicos, inorgânicos e as relações destes com a constituição dos organismos vivos.

Sistemas Biológicos

Célula Morfologia e fisiologia dos seres vivos

  1. Compreenda os mecanismos celulares e suas estruturas, de modo a estabelecer um entendimento de como esses mecanismos se relacionam no trato das funções celulares.
  2. Conheça a estrutura e compreenda o funcionamento dos tecidos.
  3. Entenda o funcionamento dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório, excretor, urinário e a integração entre eles.

Energia

Formas de energia

  1. Compreenda os fundamentos da energia e suas fontes, modos de transmissão e armazenamento.
  2. Relacione os fundamentos básicos da energia química com a célula.
  3. Entenda os fundamentos da energia mecânica, elétrica, magnética, nuclear e química, suas fontes, modos de transmissão e armazenamento.

Biodiversidade

Evolução dos seres vivos

  1. Compreenda as teorias evolutivas.